Výuka · vedení studentů · konzultace
Dobrá výuka nepředává jen odpovědi. Učí klást správné otázky.
Ve výuce propojuji informační systémy, kybernetickou bezpečnost a HCI s kritickým a metodicky poctivým uvažováním o digitálních technologiích.
- Vyučované oblasti
- Informační systémy · bezpečnost · HCI
- Vedení studentů
- Bakalářské · diplomové · doktorské práce
- Studijní podpora
- Konzultace · metodické vedení · Moodle
Pojetí výuky
Od znalosti k odbornému úsudku
Student by neměl pouze znát pojmy. Měl by rozumět souvislostem, umět zvolit přiměřený postup a obhájit své rozhodnutí.
Teorii zasazuji do konkrétních situací, ve kterých je nutné rozpoznat problém, rozlišit podstatné informace a posoudit důsledky různých řešení. Technologie zde není cílem sama o sobě, ale součástí lidského a organizačního prostředí.
Důraz kladu na práci se zdroji, daty a metodou. Výsledek musí odpovídat síle použitých důkazů; přesvědčivá formulace nemůže nahradit transparentní postup ani kritickou interpretaci.
Při vedení studentů se snažím nabídnout jasnou zpětnou vazbu a směr další práce. Odpovědnost za průběžný postup, odborná rozhodnutí a výslednou podobu práce však zůstává na studentovi.
Obsah výuky
Tři vzájemně propojené oblasti
Výuka spojuje fungování digitálních systémů s jejich bezpečností, použitelností a skutečným dopadem na uživatele a organizace.
Informační systémy
Role informačních systémů v organizacích, jejich kvalita, přínos, řízení a evaluace v praktickém kontextu.
Kybernetická bezpečnost
Bezpečnost jako technický i behaviorální problém zahrnující riziko, rozhodování uživatelů, odpovědnost a přiměřenou ochranu.
Použitelnost a HCI
Vztah člověka a systému, srozumitelnost rozhraní, uživatelská zkušenost a použitelnost digitálních služeb.
Standard odborné práce
Co očekávám od studentů
Nejde o bezchybnost ani o efektní výsledek. Podstatná je průběžná, samostatná a odborně obhajitelná práce.
Převzít odpovědnost
Pracovat průběžně, připravovat konkrétní dotazy a aktivně rozhodovat o dalším postupu.
Zvolit přiměřený postup
Propojit výzkumnou otázku, zdroje, data a analýzu tak, aby byl postup transparentní a opakovatelný.
Rozlišovat tvrzení a zjištění
Opírat závěry o dostupnou evidenci a nepřisuzovat výsledkům větší význam, než skutečně mají.
Pojmenovat omezení
Zpochybnit vlastní předpoklady, zvážit alternativní vysvětlení a otevřeně diskutovat limity práce.
Závěrečné práce
Vedení podle úrovně studia
S rostoucí úrovní studia se zvyšují nároky na metodickou hloubku, originalitu, samostatnost i schopnost zasadit výsledek do širšího odborného kontextu.
Jasně vymezený problém a odpovídající praktická část
Očekávám základní odbornou rešerši, srozumitelný cíl, postup odpovídající zadání a věcné vysvětlení dosažených výsledků.
Hlubší analýza a obhajitelný přínos
Důraz je na metodicky promyšlené zpracování, kritické vyhodnocení dat, diskusi alternativ a omezení a na konkrétní přínos navrženého nebo hodnoceného řešení.
Samostatná a dlouhodobá výzkumná linie
Doktorské studium vyžaduje originální výzkumnou otázku, metodickou přesnost, systematickou publikační činnost a schopnost samostatně rozvíjet odbornou argumentaci.
Témata pro studenty
Konkrétní problém místo široké oblasti
Preferuji realisticky vymezená témata na rozhraní informatiky, bezpečnosti, použitelnosti a hodnocení systémů. Předběžný návrh by měl obsahovat problém, možný cíl a představu o výstupu.
- bezpečnostní chování a rozhodování uživatelů,
- hodnocení informačních systémů a digitálních služeb,
- použitelnost, HCI a komunikace rizik,
- kybernetická bezpečnost ve veřejné správě,
- odpovědné využití AI v expertních systémech.
Organizace studia
Konzultace a Moodle
Studijní materiály a organizační informace jsou dostupné v univerzitním prostředí Moodle. Konzultace slouží k řešení konkrétních odborných a metodických otázek, nikoli k nahrazení průběžné samostatné práce.
Kontakt pro studenty
Máte návrh tématu nebo konkrétní otázku?
Při zájmu o vedení práce mi pošlete stručné vymezení problému, předběžný cíl a představu o možném postupu. Obecná oblast sama o sobě obvykle nestačí k posouzení vhodnosti tématu.